Адаптированная рабочая программа по предмету Черчение для обучающихся с ЗПР 8, 9 класса

Адаптированная рабочая программа
для обучающихся с ЗПР 8,9 классов
учебного предмета «Черчение»
на 2026-2027 учебный год

Примерное распределение учебного времени.
№
п/п

Наименование разделов и тем

Всего Графические
часов
работы
8
5

Введение в предмет. Понятие о стандартах.

Сопряжения

Чертежи в системе прямоугольных проекций.
Комплексный чертеж.

Чертежи в системе прямоугольных проекций.
Аксонометрические проекции.

Проецирование и преобразование форм.

Итого за 8 класс
1

Сечения.

Разрезы.

Итого за 9 класс

Аннотация
Нормативная база
Исходными документами для составления рабочей программы учебного
курса являются:
•

Закон РФ «Об образовании»;

•
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;
•
Примерные программы по изобразительному искусству, созданные на
основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта- 2005 год;
•
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004
год;

•
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования;
•

Локальные акты школы.

Рабочая программа по курсу «Черчение» составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и
программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д.
Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М.
Просвещение 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития,
учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения
черчения, которые определены стандартом.
Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ,
включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический
план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарнотематическое планирование.
Учебно- методическое обеспечение
Кла
сс

8-е
кла
ссы
.

Програм
ма (с
указание
м
автора,
издатель
ства,
года
выпуска
)
Виногра
дов В.
Н.,
Вышнеп
ольский
В. И.
Изд-во
«АСТАстрель
»
Москва
2015
год.

Учебно- методический комплекс
(УМК)
(с указанием автора,
издательства, года выпуска).
Учебник,
Методическое
учебные
обеспечение
пособия.
учителя.

Учебник
«Черчение.
9 класс.»
А. Д.
Ботвиннико
в, В. Н.
Виноградов
, И. С.
Вышнеполь
ский.

К-во часов, недель, к/р, с/р,
тестов, проектов.
План
8-е
классы

1
полуго
дие

2
полугод
ие

15 ч.

19 ч.

Учебник
«Черчение. 9
класс.»
А. Д.
Ботвинников, В.
Н. Виноградов, И.
С.
Вышнепольский.
» Москва «ДрофаАстрель» 2017 г.
Рабочая тетрадь к
учебнику,
авторВышнепольс
кий И. С.
«Черчение.9 класс
авт. А. Д.
Ботвинни-ков, В.
Н. Вино-градов, И.
С.
Вышнепольский »
Москва «Дрофа-

Примечан
ие

К-во часов,
недель, к/р,
с/р, тестов,
проектов.
План
1
9-е
по
класс лу
ы
го
ди
е
15
15

Прим
ечани
е
2
по
лу
го
ди
е
0

Астрель» 2017
год.

Методическое
пособие к
учебнику
«Черчение.9 класс
авт. А. Д.
Ботвинников, В.
Н. Виноградов, И.
С.
Вышнепольский».
изд-во «АстАстрель». Москва.
2015 год.
Ерохина Г. Г.
Универсальные
поурочные
разработки по
черчению 9 класс.
Москва. «Вако»,
2011 год.
Н. Г.
Преображенская,
т. В. Кучукова, И.
А. Беляева
«Комплект
рабочих тетрадей
по черчению.»
Москва «ВентанаГраф"2017 год.
В. В.
Подшибякин.
Черчение.
Практикум.
Сборник заданий.
Саратов «Лицей»
2006 г.
В. В.
Подшибякин.
Задания по
техническому
черчению.
Сборник. Саратов
«Лицей» 1999 г.
А. С. Пугачёв.
Задачиголоволомки по
черчению.
Ленинград.
«Судостроение».1
971 г.

Цели и задачи учебной дисциплины
Цель: усвоение учащимися основных положений чтения и выполнения чертежей
деталей и сборочных единиц, а также умение применять графические знания при
решении задач с творческим содержанием.
Задачи, решаемые при изучении курса черчения:
Образовательные:
•
сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном)
проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении
аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приёмах выполнения
технических рисунков;
•
ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей,
установленными государственными стандартами ЕСКД;
•
обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов,
анализировать их форму и конструкцию;
•
развить все виды мышления, соприкасающиеся с графической
деятельностью школьников, обучить самостоятельно пользоваться учебными и
справочными материалами,
•

привить учащимся культуру графического труда.

Воспитательные:
•

формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

•

развивать образно - пространственное мышление;

•

умения самостоятельного подхода к решению различных задач;

•

развитие конструкторских, технических способностей учащихся;

•

научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

Развивающие:
•
обучение учащихся чтению и выполнению различных видов графических
изображений, формирование у учащихся графической грамотности;
•
всестороннее
пространственных

развитие

логического

образного

мышления,

представлений, качеств мышления;
•
развитие инженерного мышления у учащихся, усиление политехнической
направленности обучения;
5

•
развитие творческих способностей, знакомство с требованиями
технической.
Планируемые результаты
Программа обеспечивает достижение выпускниками основной школы
следующих предметных, метапредметных и личностных результатов.
Предметные результаты
1.Приобщение к графической культуре как совокупности достижений
человечества в области освоения графических способов передачи информации;
2. Развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;
3. Развитие визуально – пространственного мышления;
4. Формирование стойкого интереса к творческой деятельности.
5. Сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном)
проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении
аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения
технических рисунков;
6. Ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными
государственными стандартами ЕСКД;
7. Обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять
на его составные элементы;
8. Развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической
деятельностью школьников;
9. Обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными
материалами;
10. Прививать культуру графического труда.
11. Научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных
единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим
содержанием.
Метапредметные результаты
1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать новые задачи в учебе;
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные;
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;
4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
5. Владение основами самоконтроля, самооценки;
6. Умение работать со справочниками и ГОСТами;
7. Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение.
Личностные результаты

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностносмысловые установки и личностные качества;
2. Сформированность основ российской, гражданской идентичности:
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России;
3. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;
4. Готовность и способность обучающихся к формированию ценностносмысловых установок: формированию осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и
мировоззрению;
5. Формированию коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и
творческой деятельности;
Количество часов на изучение
Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ.
Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю.
Всего за первый год обучения- 34 часа. За второй год обучения составляет 15
часов.
Периодичность и формы текущего контроля.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний,
для осуществления которых применяется устный и письменный опрос,
самостоятельные графические работы.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ЧЕРЧЕНИЮ
При устной проверке знаний:
Отметка «5» ставится, если учащийся:
полностью овладел программным материалом, ясно
пространственно представляет себе форму предметов по их
изображениям;
 твердо знает все изученные условные
изображения и обозначения, при
необходимости умело пользуется справочными
материалами;
 дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного
материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в
логической последовательности с использованием принятой в курсе
черчения терминологии;




ошибок не делает, не допускает неточности при устном опросе, при
чтении чертежей

Отметка «4» ставится, если учащийся:
полностью овладел основным программным материалом, но
чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие
недостаточно развитого еще пространственного представления;
 правила изображения и условные обозначения знает, справочными
материалами пользуется не систематически и ориентируется в них с
некоторыми затруднениями;
 дает правильный ответ в определенной логической последовательности;
 при чтении чертежей опускает некоторую неполноту ответа и
незначительные ошибки, исправление которых не требует помощи
учителя.


Отметка «З» ставится, если учащийся:
основной материал знает нетвердо, но большинство изученных
условностей изображений и обозначений усвоил;
 ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявляющий общее
понимание вопросов;
 чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя
(наводящих вопросов)



Отметка «2» не ставится
При выполнении графических и практических работ:
Отметка « 5» ставится, если учащийся: самостоятельно, тщательно и
своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно
ведет тетрадь;
 свободно пользуется справочным материалом;
 изображения выполняет без ошибок в соответствии с требованиями
ГОСТ;
 не допускает ошибок при оформлении чертежей
Отметка « 4» ставится, если учащийся:
самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и
читает чертежи и сравнительно аккуратно ведет тетрадь;
 справочным материалом пользуется, но испытывает некоторые
затруднения;
 при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые
исправляет самостоятельно
 допускает незначительные отклонения от требований ГОСТ;



допускает незначительные ошибки в оформлении чертежей

Отметка « 3» ставится, если учащийся:
чертежи выполняет и читает неуверенно;
работы выполняет несвоевременно;
тетрадь ведет небрежно;
в процессе графической деятельности допускает существенные
ошибки, которые исправляет с помощью учителя;
 допускает значительные отклонения от требований ГОСТ
 оформляет чертеж небрежно с нарушением правил оформления





Отметка « 2» не ставится
Наименование основных ошибок:
1. Рамка вычерчена не по размерам или тонкой линией.
2. Основная надпись (штамп):
-не на своем месте;
-не соответствует размерам; не обведен основной линией;
-заполнен не чертежным шрифтом; заполнен ручкой, а не
карандашом.
3. Линии чертежа не соответствуют ГОСТ ЕСКД: нет осевых и центровых
линий; осевые линии вычерчены не по размерам;
контур детали не обведен, т.е. выполнен тонкой линией;
размерные линии выполнены одной толщины с контуром;
размерные линии вычерчены не по размерам;
отсутствуют выносные линии.
4. Соблюдение масштаба:
чертеж выполнен не по заданному масштабу;
размеры на чертеже нанесены не
натуральные; в основной надписи не указан
масштаб.
5. Нанесение размеров:
размерные линии расположены очень близко или, наоборот, далеко от контура

детали; отсутствуют стрелки; стрелки выполнены неаккуратно;
неаккуратные размерные числа;
один и тот же размер нанесен дважды;
размерные числа под размерными линиями;
размерные числа нанесены "вверх ногами";
размеры нанесены не в том порядке;
нанесены не все размеры;
неверно нанесен размер диаметра
окружности; неверно нанесен размер радиуса
окружности; неверно нанесен радиус
сопряжения.
6. Неверно выполнен чертёж.
7. Общий неаккуратный вид чертежа.
Коррекционно-развивающая деятельность:
1.
Осуществление помощи в планировании учебной деятельности:
повторение, анализ и устранение ошибок, выполнение минимума заданий для
ликвидации пробелов;
2.

Дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности;

3.
Стимулирование учебной деятельности: поощрение, ситуация успеха,
побуждение к активному труду, эмоциональный комфорт, доброжелательность
на уроке;
4.

Организация взаимопомощи;

5.
Осуществление индивидуальной работы: система заданий на отработку
повторения учебного материала, развивающие упражнения на формирование
определенных психических процессов.

КТП черчение 8 класс
Поурочное планирование

№
п\
п

Тема урока

Введение в
предмет.
Понятие о
стандартах.
Линии чертежа.
Линии, рамка,
основная
надпись.
Графическая
работа .
Основные
правила
оформления
чертежей.
Шрифты
чертежные.
Графическая
работа .
Выполнение
чертежа
плоской детали.
Нанесение
размеров.
Масштаб.
Графическая
работа .
Выполнение
чертежа
плоской детали.
Графическая
работа.
Проверочная
работа
«Стандарты
оформления

Количество часов
Дата
Виды, формы
контроля
Всег Контроль Практичес изучен
ия
о
ные
кие работы
работы
1
0
09
Устный опрос.

Входной
контроль.
Графическая
работа.

Графическая
работа.

Домашняя
работа.

Графическая
работа.

10
Промежуточн
ый.

11
12

чертежей».
Графическая
работа.
Геометрически
е построения.
«Орнамент в
полосе».
Графическая
работа.
Сопряжения
углов,
окружностей,
комбинированн
ые сопряжения.
Сопряжения.
Графическая
работа.
Чертежи в
системе
прямоугольных
проекций.
Виды
проецирования.
Проецирование
на 1, 2 и 3
плоскости.
Выполнение
упражнений на
дочерчивание.
Графическая
работа № 8.
Виды на
чертеже.
Алгоритм
построения по
модульной
сетке.
Построение по
модульной
сетке трех
видов с
помощью
алгоритма.

Графическая
работа.

Домашняя
работа.

Промежуточн
ый.

Практическая
работа

Графическая
работа

Практическая
работа

16 Графическая
работа.
Комплексный
чертеж.
17 Аксонометриче
ские проекции.
Изометрическа
яи
диметрическая
проекции.
18 Построение
аксонометричес
ких проекций
предметов
плоскогранной
формы.
Графическая
работа.
19 Построение
аксонометричес
ких проекций
предметов,
имеющих
круглые
поверхности.
Графическая
работа.
20 Технический
рисунок.
Проверочная
работа по
терминам.
21 Проекции
геометрических
тел.
Нахождение
вершин, ребер,
граней
предмета по
чертежу.
22 Графическая
работа.
Построение

Промежуточн
ый контроль

Практическая
работа

2
02

Графическая
работа

Промежуточн
ый контроль

Письменный
опрос

Практическая
работа

Промежуточн
ый контроль

проекций точек
на чертеже.
23 Построение
третьего вида.
Упражнения на
дочерчивание.
24 Графическая
работа № 13.
«Построение
третьего вида».
25 Нанесение
размеров с
учётом формы
предмета.
Развертки.
26 Контрольная
работа за 2
полугодие.
«Комплексный
чертёж».
27 Контрольная
работа за год.
«Комплексный
чертеж и
аксонометричес
кая проекция
детали».
28 Анализ
контрольных
работ.
Выполнение
чертежей на
преобразование
формы.
29 Преобразовани
е чертежа.
Срезы и
вырезы.
Резервный
урок.

Практическая
работа

Графическая
работа

Практическая
работа

Промежуточн
ый контроль

Практическая
работа

КТП черчение 9 класс
Поурочное планирование

№
п\
п

Тема урока

Повторение
изученного в 8
классе. Шрифты.
Сечения.
Назначение,
обозначение,
типы.
Алгоритм
построения
сечений.

Количество часов
Дата Виды, формы
контроля
Все Контроль Практичес изучен
ия
го
ные
кие
работы
работы
1
1
09
Входной.
Графическая
работа
1
1
09
Домашняя
работа

Графическая
работа.
Домашняя
работа
промежуточн
ый

Домашняя
работа

Графическая
работа.
Домашняя
работа
Домашняя
работа

Графическая
работа
«Сечения».
Разрезы.
Обозначения,
виды,
назначение.
Отличие от
сечений.
Разрезы.
Алгоритм
построения.

Разрезы.
Соединение
половины вида и
половины
разреза.
Графическая
работа №2
«Соединение
половины вида».

Графическая
работа
«Разрезы».
9 Эскиз детали с
выполнением
необходимого
разреза.
10 Проверочная
работа по теме
«Сечения и
разрезы».
11 Повторение
изученного в 1
полугодии.
12 Разрезы в
аксонометрии.
8

1
11

Графическая
работа
Графическая
работа

Промежуточ
ный. Тест

Устный
опрос.

Графическая
работа.
Домашняя
работа.
Промежуточ
ный

13 Контрольная
1
графическая
работа
«Аксонометриче
ский вырез».
14 Контрольная
1
работа за курс
обучения.
Графическая
работа .
15 Повторение
1
изученного в 9
классе.

промежуточн
ый

Устный опрос

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Учебник «Черчение»;
Тетрадь в клетку формата А-4 на 48 листов;
Чертежная бумага плотная нелинованная — формат А4;
Калька;
Готовальня школьная (циркуль круговой);
Линейка деревянная 30 см;
Чертежные угольники с углами:
a) 90, 45, 45 - градусов;
b) 90, 30, 60 - градусов.
16

8. Транспортир;
9. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
10.Ластик для карандаша (мягкий);
11.Инструмент для заточки карандаша.